ACTIVIDAD 6. Nos relacionamos en grupos

Tarea 1. Mapa de identidades.

En esta actividad vamos a reflexionar sobre las diversas identidades que cada uno asume en diferentes contextos.

TAREA. Vamos a crear un "mapa de identidades" donde representaremos las diferentes facetas de nosotros mismos según el grupo en el que nos encontremos (familia, amigos, equipo deportivo, etc.). Debemos indicar cómo la identidad que tengo en cada grupo influye en mi comportamiento.

Tarea 2. El espejo de 360 grados.

Ahora vamos a comprobar cómo los demás ven nuestras múltiples facetas. En grupos pequeños, todos vamos a dar nuestra opinión de los aspectos positivos que tiene cada uno del grupo. Es importante que destaquemos fortalezas, talentos y aspectos únicos. 

TAREA. Una vez acabado, haremos una reflexión sobre cómo nos ven los demás y explicamos si esto coincide con lo que nosotros pensábamos o si nos ha sorprendido.

Tarea 3. Role-playing de presión de grupo.

Vamos a comprobar la clásica presión de grupo que se ejerce sobre un compañero o amigo. Para ello tenemos diferentes escenarios:

Escenario 1. Un grupo de amigos empiezan a beber alcohol en una fiesta y empiezan a presionar a otro amigo que no quiere beber para que lo haga.

Escenario 2. Un grupo de amigos acuerdan que van a dejar de invitar a otro porque les cae mal y presionan a otro amigo que se niega para que él también le excluya. 

Escenario 3. Un grupo de compañeros de clase decide hacerle una broma pesada a otro estudiante. Un miembro del grupo se siente incómodo y no quiere hacerlo, pero los demás le insisten en que lo haga.

Vamos a simular en clase estos 3 escenarios realizando un role-playing. En grupos pequeños varios de vosotros ejerceréis de “presionadores” intentando convencer a la persona que se niega a realizar la acción que vosotros queréis hacer. 

En todas las situaciones aquellos que ejercen la presión deben dar argumentos de por qué está bien llevar a cabo su acción. La persona presionada debe mantenerse firme dando argumentos de por qué no quiere realizar dicha acción.

 

TAREA. Responde las siguientes cuestiones.

a) Reflexiona sobre ejemplos de tu vida donde hayas experimentado algo similar (ya sea como presionador o como presionado) y explica como actuaste en esas situaciones. ¿Actuarías ahora igual? 

b) ¿Qué estrategias se pueden usar para resistir a la presión?

Tarea 4.  La presión de grupo y la conformidad social.

Veamos los siguientes vídeos:

TAREA. Vamos a debatir sobre por qué creemos que ocurren estas situaciones. Podemos compartir con nuestros compañeros las experiencias de algunas veces en las que nos hemos sentido presionados a actuar de cierta manera para encajar, y cómo manejamos esa situación

Tarea 5. Celebramos nuestra diversidad.

Ahora toca sentirnos orgullosos de nuestra diversidad.

TAREA. Responde a las siguientes preguntas:

a) Vamos a compartir historias personales donde resaltemos aspectos únicos de nuestra identidad, cultura, o experiencias de vida. 

Una vez acabado, vamos a crear de un mural colectivo donde cada uno aportará un elemento que nos represente. Puede ser un objeto, una foto representativa, etc.

b) Entre todos, vamos a crear un acuerdo de convivencia para nuestra clase, destacando normas y compromisos concretos que ayuden a tener un ambiente positivo y respetuoso (por ejemplo: algunas normas pueden ser: no interrumpir cuando otro habla, ayudar al compañero que me lo pida