Actividad 1. Simulación de Lean Startup

 

Objetivo: Enseñar a los estudiantes los conceptos básicos de la metodología Lean Startup y cómo se aplica en el desarrollo de un nuevo negocio.

 

Materiales necesarios:

 

Lápices y papel para los estudiantes.

Tablero o pizarra para anotaciones.

 

Pasos:

1. Introducción (5 minutos).  Comenzamos explicando brevemente qué es una startup y cómo la metodología Lean Startup se diferencia de los enfoques tradicionales para desarrollar un negocio. Destaca la importancia de validar las hipótesis y adaptarse rápidamente en lugar de ejecutar un plan de negocio completo desde el principio.

 

2. División en grupos (5 minutos). Divididimos a los estudiantes en grupos pequeños (3-4 estudiantes por grupo). Cada grupo será una "startup" en la simulación.

 

3. Definición de la idea (10 minutos). Pedimos a cada grupo que genere una idea de negocio. Esta idea puede ser cualquier cosa que deseen, desde una aplicación móvil hasta un producto físico. Si no se les ocurre nada, podemos animarles s a pensar en problemas reales que podrían resolver.

 

4. Lienzo de modelo de negocio (15 minutos): Cada grupo deberá completar un "lienzo de modelo de negocio" simplificado. Le proporcionamos a cada grupo una hoja de papel o una plantilla de lienzo que incluya los siguientes bloques: segmento de clientes, propuesta de valor, canales, relación con el cliente, fuentes de ingresos, recursos clave, actividades clave, socios clave y estructura de costes. Los grupos deben llenar estos bloques con sus suposiciones iniciales sobre su modelo de negocio.

 

Descargar plantilla lienzo de modelo de negocio

 

5. Desarrollo de clientes (10 minutos). Explicamos a los grupos que ahora deben entrevistar a compañeros dentro de la clase para validar sus hipótesis. Deben hablar con al menos 5 personas y preguntarles si estarían interesados en su producto o servicio y qué características les gustaría que tuviera. Los grupos deben tomar notas de las respuestas.

 

6. Análisis y ajuste (5 minutos). Una vez que los grupos hayan realizado las entrevistas, deben regresar a la clase y analizar los resultados. Deben considerar si sus hipótesis iniciales se confirmaron o si necesitan ajustes en su modelo de negocio. Les animamos a ser flexibles y a estar dispuestos a hacer cambios.

 

Según los resultados de las entrevistas y el análisis, cada grupo debe decidir si realizarán una "iteración" (realizarán pequeños ajustes en su idea) o un "pivote" (realizarán cambios significativos en su enfoque). Deben justificar su decisión.

 

7. Debate y discusión (5 minutos). Fomentaremos un debate sobre la importancia de validar ideas antes de invertir grandes recursos en un negocio.