ACTIVIDAD RESUELTA 3 (b). La amplificación de Borja Mari (analisis marginal 2)
Actividad del apartado "análisis marginal"
Es el cumpleaños de Borja Mari y quiere invitar al cine y
después a cenar y a tomar un helado McChurry. a tres amigas: Ana, María y
Miriam. El problema es que las tres tienen un importante trabajo de economía
que entregar al día siguiente.
Afortunadamente han aprendido que el análisis marginal te
permite saber cuántas horas estudiar. Por tanto, no está todo perdido, tal vez
puedan hacer las dos cosas.
- Para Miriam lo
más importante es sacar un 10 ya que necesita una nota alta para estudiar la
carrera que quiere.
- Ana se conforma
con sólo aprobar y tiene muchas ganas de hacer el plan con Borja Mari.
- María quiere
sacar una buena nota, pero también le apetece el plan que le han ofrecido
Cada alumna cuenta que cada hora extra que emplean en el
trabajo su nota subirá, pero podrán hacer menos cosas con Borja. Toca hacer el
análisis marginal.
Aquí te dejo un vídeo explicativo para que entiendas la solución de más abajo.
Solución:
Ahora las alumnas no tienen que decidir si “estudiar o no
estudiar”. La decisión es cuántas horas van a estudiar.
¿Estudiar la primera hora?
Deben comparar el beneficio marginal de estudiar la primera
hora con el coste marginal.
Si las alumnas dan
más valor a aprobar que a ir tomar un helado, estudiarán la primera hora.
Parece obvio que lo harán las 3, ya que hemos dicho que todas desean aprobar.
¿Estudiar la
segunda hora?
El beneficio marginal de la segunda hora son 3 puntos extra
(pasando a tener un 8). El coste marginal de esta segunda hora será no ir a
cenar (el cine es un coste de la decisión de estudiar la primera hora).
Una vez más. Si las
alumnas dan más valor a 3 puntos extra, que ir a cenar con su amigo, estudiarán
la segunda hora. Si por el contrario prefieren el plan de irse a cenar a los 3
puntos, no estudiarán esta segunda hora. Parece que esta es la opción que
elegiría Ana que sólo busca aprobar y por tanto no les da valor a estos 3
puntos extra.
¿Estudiar la
tercera hora?
Esta última hora supone un beneficio marginal de 2 puntos
extra (y tener un 10 y la gloria). El coste marginal es no poder ir al cine
(helado y cena ya estaba perdido).
Aquellas alumnas que
prefieran los puntos extra a que les inviten a cenar, estudiarán la tercera
hora. Si prefieren la cena, no estudiarán. Parece claro que Miriam estudiará
pues para ella lo más importante es el 10.
No está claro que pasará con María que debe elegir entre los
2 puntos extra o que le inviten a cenar. ¿Y tú qué harías?
